Le nouveau programme – Cours dirigé par Ron Filion-Mallette – École de design de l’UQAM

Automne 2019

À l’automne 2019, le cours Design graphique : synthèse nous donnait l’occasion de travailler sur le développement d’une identité transmédiatique à l’école de design de l’UQAM avec pour objectif premier, son rayonnement en dehors des frontières du Québec. Cette problématique fut l’occasion
de me lancer un défi de taille, celui de créer un nouveau programme au sein de l’école de design de l’UQAM.

Le corps professoral de l’école nous laisse souvent l’occasion de nous exprimer, nous étudiants, sur des sujets pour lesquels nous avons développé un réel intérêt au cours de notre cursus. Alors que l’ensemble de mes collègues répondaient à la problématique initiale, celle de développer une identité transmédiatique pour l’école, je décidais de prendre le contre-pied en proposant à mon professeur un projet de refonte du programme de baccalauréat. Intriguée depuis le début de mon parcours quant à l’avenir du design graphique ainsi qu’à ses méthodes d’enseignement, c’est avec de l’intuition et une pointe d’insouciance que je me suis donc lancée dans cette grande aventure.

Dans une optique d’amélioration constante, le baccalauréat en design graphique fait régulièrement l’objet de questionnements quant à sa forme et son contenu. Faisant partie de son comité d’évaluation, cela m’est apparu comme une évidence de pouvoir apporter mon soutien à cette interrogation et de contribuer à y répondre de mon point de vue d’étudiante. Le cours de synthèse a donc été l’occasion de mettre en pratique ce questionnement dans le développement d’un tout nouveau programme.

Le nouveau programme est un projet qui m’a notamment permis de dépasser le cadre du cours, en ayant l’honneur de participer à la journée d’étude  « Le design graphique au XXIe siècle : étudier, créer, agir ». Le travail et la recherche effectuée en amont sur la création d’un nouveau programme ont pu s’insérer dans l’un des trois volets proposés par la journée, celui d’« étudier ». C’est avec un immense honneur que je suis montée sur scène défendre mon projet devant mes collègues de classe et mes professeurs.

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